主题：于丹的真情告白：我为什么要再讲《论语》

    编者按：这两年，中国对儒学的关注度超过了以往。其实，在中国熟悉《论语》的人很多，于丹写的《论语心得》更是是用一种简单的方式讲解它，让更多的人都能听得懂。于丹的《论语心得 》不仅在国内很有影响力，在海外也掀起了一股汉学热。今天，我们摘录了中央电视台《百家讲坛》张越的访谈《本色于丹》，希望通过它，能让海外华人朋友更加真实的接近于丹教授。

    一年以后，于丹教授再上《百家讲坛》，再次感悟《论语》，她有什么不同的感受？她为什么要再讲《论语》感悟？她是如何理解《论语》以及古代经典的？她又是如何面对批评的？

于丹  

    于丹再讲《论语》感悟的内心真实感受

    事隔一年，今年春节再开讲《〈论语〉感悟》。跟2006年10月播出的《〈论语〉心得》相比，心情真的有很大变化了。

    第一次讲的时候是什么心情呢？先讲一个故事吧。我曾经看到一个故事说，大概在二百多年前，有一个数学系的大学生，不到二十岁的小伙子，他很聪明，学习也很用功，老师就给他吃偏饭，每天给他多留三道题，让他回去自己做。这孩子就天天习以为常地做题。

    有一天，他把三道题做完以后发现书里头还夹着一张小条，也是一道题，只许用直尺和圆规做出一个正十七边形来。他想，这大概是老师多给他留了一道题。他就开始做题。

    这道题挺难的，他整整熬了一夜，直到天亮才做出来。他就拿着作业，晃荡晃荡回学校交卷。他把作业往老师那儿一放，老师一看就开始哆嗦，问他，这题是你自己做出来的吗？

    他说，是啊，这题挺难做的，我花了一宿。老师说，这道题是一道两千多年前的题啊，阿基米德没做出来，牛顿也没做出来，我最大的梦想就是这辈子把它做出来，所以我走到哪儿都在书里夹着这张纸条，但我到现在也没做出来。我不小心把它掉到你那儿了，你居然就把它做出来了。

    老师一说完，这个学生就快被吓哭了。学生说，要是老师告诉我这是一道两千多年来都没做出来的题，那我肯定也做不出来。

    这个学生就是后来被称为数学王子的高斯，高斯也是因为这道题而一举成名。

    我当然没有高斯那个才华，但是我觉得，当时万卫老师扔给我这张纸条，让我讲《论语》，我确实不知道这是什么样的一道题，不然我肯定不敢拿。我想我第一次开讲，有一半因素是被万卫老师蒙来的。

    这次再讲《论语》比上次的压力大得多了。因为第一次讲《论语》的时候，没想过要讲第二次，我就随手把好讲的内容差不多都讲完了，这一回再来七讲，发现剩下的都不大好讲，压力很大。应该说，这一次我准备得比第一次更认真，更细致，内在的逻辑性更强，材料更丰富。